Quelltext der Seite Lernzirkel: Schwingungen in Natur und Technik (Kurs 2015)

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'''Oder: Wie Gegenstände schwingen und wie man sie dazu bekommt'''

Bei allen Versuchen stehen zwei Fragestellungen im Vordergrund:

*Wie schwingt der Gegenstand? Genauer: Wie bewegt er sich im Raum?
*Wie bekommt man den Gegenstand dazu sich so zu bewegen? Das heißt physikalisch, wie führe ich die Energie zu?
:Die verschiedenen Arten der Energiezufuhr kann man sich [[Energiezufuhr bei Schwingungen|hier]] ansehen.

Diese beiden Fragestellungen sollen bei allen Versuchen schriftlich beantwortet werden. 

Bei einigen genügt eine knappe Antwort, bei anderen sind evt. Zeichnungen hilfreich. Einige Versuche gehen auch über die Beantwortung dieser beiden Fragen hinaus.

[[Bild:Schwingung_Lernzirkel_Feder.jpg|thumb]]
===(4) Ein Lineal / eine Feder schwingen===
*Halten Sie das Lineal oder die Feder an beiden Enden fest. Versuchen Sie, das Lineal oder die Feder zum Schwingen zu bringen.
*Welche verschiedenen Schwingungen können Sie erzeugen?
*Wie unterscheidet sich bei den verschiedenen Schwingungen ihre Anregung?
<br style="clear: both" />

[[Bild:Schwingung_Lernzirkel_Xylophon.jpg|thumb]]
===(5) Ein Xylophon===
*Wie sind die Holzstäbe des Xylofons befestigt?
*Halten Sie das Alurohr an einer oder an zwei Stellen fest und probieren aus, wie es klingt, wenn Sie es an verschiedenen Stellen anregen.
:Schreiben oder Zeichnen Sie Ihre Beobachtungen auf.
<br style="clear: both" />

[[Bild:Schwingung_Lernzirkel_Glöckchen.jpg|thumb]]
===(6) Ein Glöckchen===
*Klingeln Sie mit der Glocke und berühren Sie unterschiedliche Stellen der Glocke mit dem Finger während man noch etwas hört.
*Als modellhafter Erklärungsversuch kann man eine Platte anstatt der Glocke nehmen.
:Halten Sie die runde Metallplatte an der Befestigung in der Mitte fest. Wie klingt die Platte, wenn Sie mit dem Klöppel an unterschiedlichen Stellen draufklopfen?
*Streuen Sie dann Sand auf die Platte und probieren wieder unterschiedliche Stellen zum Anregen aus.

===(7) Gitarre, Geige und Weinglas===
*Erzeugen Sie einige Töne mit der Gitarre und dem Weinglas. (Mit einem nassen Finger am Rand entlangstreichen.)
:Anstatt einer Geige muss das Weinglas als Vergleich herhalten. Warum sind die Geige und Weinglas in der Art der Tonerzeugung ähnlich?
*Versuchen Sie bei der Gitarre einige Flageolettöne zu erzeugen. 
:Dazu legt man den Finger auf die Saite und nimmt ihn im Moment des Zupfens schnell wieder weg. Es entsteht ein reiner, leiser Ton. 
*Wo muss man dazu den Finger auf die Seite legen und wo zupfen?
:([http://de.wikibooks.org/wiki/Gitarre:_Stimmen_mit_Flageolett Wikibooks: Gitarre stimmen mit Flageolett]) <br style="clear: both" />

===(8) Warum eine Flöte / Orgelpfeife klingt===
*Schauen Sie sich die Videos mit dem sichtbar gemachten Luftstrom einer Orgelpfeife an und beschreiben Sie kurz die Inhalte.
*[http://www.orgel-info.de/emden.htm Strömungsforschung an einer Pfeifenorgel (von Reiner Janke)]
**[http://www.orgel-info.de/em-ani.htm Luftblatt einer offenen Pfeife als Animationsfilm]
**[http://www.orgel-info.de/klgd-ani.htm Luftblatt einer gedeckten Pfeife als Animationsfilm]
**[http://www.orgel-info.de/em-ani2.htm Einschwingvorgang einer gedeckten Pfeife als Animation]
**[http://www.orgel-info.de/lda-ani.htm Geschwindigkeitsprofil einer gedeckten Pfeife als animierte Grafik]
*Versuchen Sie nun zu erklären warum eine Orgelpfeife, kurz nachdem man die Taste an der Klaviatur drückt, einen Ton produziert. 

===(9) Eine Uhr bauen===
*Bauen Sie die Uhr gemäß der Anleitung zusammen.
<br style="clear: both" />

===(10) Eine Brücke stürzt ein===
*Sehen Sie sich die Videos zur Tacoma-Narrow-Bridge an.
:[http://www.youtube.com/watch?v=ASd0t3n8Bnc&feature=related Englische Reportage] über Bau und Zerstörung der Brücke
:[http://www.youtube.com/watch?v=j-zczJXSxnw&feature=related Farbvideo] der Tacoma-Narrow-Bridge
*Warum hieß die Brücke bereits vor dem Kollaps "Gallopin Gertie"?
:Wie genau schwingte (schwang?) die Brücke vor dem Einsturz?
*Wie versuchten die Ingenieure die Schwingungen zu minimieren?
*Was passierte am Tag des Einsturzes? <br style="clear: both" />

:(Das dieses Problem auch heute noch auftreten kann, zeigt [http://www.youtube.com/watch?v=WEQrt_w7gN4&feature=related dieses Video] einer Brücke in Volgograd.)

===(11) Eine Kinderschaukel richtig anschubsen===
Bevor ein Kind richtig schaukeln kann, zappelt es oft wild herum und kommt trotzdem nicht in Schwung. Hier sehen Sie bald ein, warum.
*Versuchen Sie das schwere Gewicht in Schwingungen zu versetzen. Wenn Sie zu fest ziehen, dann hält der Magnet leider nicht mehr :) <br style="clear: both" />

===(12) Mein Kotflügel wackelt===
[[Bild:Schwingung_Lernzirkel_Auto.jpg|thumb]]
Hier werden Vibrationen, die von Motoren erzeugt werden, untersucht.

Mit der angelegten Spannung, '''die 12 Volt nicht überschreiten darf, sonst geht der Motor kaputt''', kann man die Drehgeschwindigkeit regeln.
*Nehmen Sie das Auto in die Hand (sonst macht es ein Heidenlärm) und lassen Sie den Motor zunächst langsam und dann, in kleinen Schritten (!), immer schneller laufen und beobachten Sie dabei genau das Auto.<br style="clear: both" />

===(13) Zittern wie Espenlaub===
[[Bild:Blätter_wackeln.jpg|thumb|Auch Ahorn kann wie Espenlaub zittern. ([[Media:Blätter.ogg|'''Video''']])]]
*Schauen Sie sich das Video der wackelnden Blätter an. Was fällt Ihnen auf?

*Versuchen Sie die Blätter des Astes mit dem Ventilator zum Schwingen zu bringen. Variieren Sie dabei die Stärke und Richtung des Luftstroms. <br style="clear: both" />

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===Resonanzkatastrophe===
Motor regt Federpendel an (erst später und dann genauer)
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