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(→‎Praktikum: Bau einer Panflöte aus Reagenzgläsern)
 
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__NOTOC__
−
==Leere Seite==
 
 
{|
 
{|
 
|height="1000px"|
 
|height="1000px"|
 +
|}__NOTOC__
 +
==Praktikum: Ein elektrischer Stromkreis==
 +
{|
 +
|style="vertical-align:top;"|
 +
;Material für alle Aufgaben:
 +
*1 Flachbatterie 4,5V
 +
*1 Lämpchen
 +
*1 Fassung
 +
*1 Schalter
 +
*4 Kabel mit Krokoklemmen
 +
|style="vertical-align:top;"|
 +
<math>\qquad \qquad</math>
  
−
|}
+
|style="vertical-align:top;"|
−
__NOTOC__
+
;A1 Ein Glühlämpchen
−
[[Datei:Reagenzglasständer.jpg|thumb]]
+
Bringe jeweils das Lämpchen zum Leuchten.
−
===Praktikum: Bau einer Panflöte aus Reagenzgläsern===
+
<br>Zeichne für a) – c) jeweils deinen (funktionierenden) Aufbau ins Heft.
−
*Berechnen Sie die Längen der Luftsäulen für die Notenwerte einer Dur-Skala. (In reiner Stimmung und in gleichstufiger Stimmung)
+
−
*Bauen Sie eine gestimmte Panflöte aus den Reagenzgläsern.
+
  
−
;Material
+
Das Material, das Du verwenden darfst:
−
:Reagenzgläser, Reagenzglasständer, Wasser
+
  
−
;Theoretischer Hintergrund
+
:'''a)''' 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen
 +
:'''b)''' 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen, 2 Kabel
 +
:'''c)''' 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen, 2 Kabel, 1 Lampen-Fassung
  
−
'''a)''' Die "[https://de.wikipedia.org/wiki/Reine_Stimmung reine Stimmung]":
+
|}
  
−
Bei dieser Stimmung sind alle Töne auch Obertöne des Grundtons. Dafür sind die Tonabstände nicht gleichmäßig. Es gibt einen großen und einen kleinen Ganztonschritt. Zwei Halbtonschritte sind auch kein Ganztonschritt.
+
;A2 Leitfähigkeit
−
{| class="wikitable"
+
Baue die abgebildete Schaltung auf, mit der du überprüfen kannst, ob andere Gegenstände den elektrischen Strom leiten.
−
! width="80px" align="center" colspan="2"| C-Dur
+
:a) Erkläre wie die Schaltung die Leitfähigkeit nachweist.
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| C
+
:b) Untersuche die Gegenstände aus der Tabelle und weitere 5 Stück.
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| D
+
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| E
+
{|
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| F
+
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| G
+
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| A
+
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| H
+
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| C
+
−
|-
+
−
|  colspan="2"|Intervall
+
−
| align="center" colspan="2"| Prime
+
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Sekunde
+
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Terz
+
−
| align="center" colspan="2"| Quarte
+
−
| align="center" colspan="2"| Quinte
+
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Sexte
+
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Septime
+
−
| align="center" colspan="2"| Oktave
+
−
|-
+
−
|  colspan="2"| Frequenz
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>f_0</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>\tfrac{9}{8}\, f_0</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>\tfrac{5}{4}\, f_0</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>\tfrac{4}{3}\, f_0</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>\tfrac{3}{2}\, f_0</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>\tfrac{5}{3}\, f_0</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>\tfrac{15}{8}\, f_0</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>2\, f_0</math>
+
−
|-
+
−
|  colspan="3" |Frequenzverhältnis<br/>benachbarter Töne
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot \tfrac{9}{8}\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot \tfrac{10}{9}\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot \tfrac{16}{15}\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot \tfrac{9}{8}\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot \tfrac{10}{9}\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot \tfrac{9}{8}\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot \tfrac{16}{15}\end{matrix}</math>
+
 
|
 
|
−
|}
+
{|class="wikitable" style="text-align: center"
 +
!style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Gegenstand
  
−
'''b)''' Die "[https://de.wikipedia.org/wiki/Gleichstufige_Stimmung gleichstufige Stimmung]":
+
! style="border-style: solid; border-width: 4px;"|
 +
Material
  
−
Bei dieser Stimmung stimmen die Töne nicht mehr exakt mit den Obertönen des Grundtons überein. Daraus ergibt sich ein anderer Klang.
+
! style="border-style: solid; border-width: 4px "|
−
<br/>Die Oktave wird in 12 gleichgroße Halbtonschritte aufgeteilt. Damit sind alle Ganztonschritte gleich groß, nämlich gerade zwei Halbtonschritte.
+
Leitet den Strom <br>(Ja | Nein)
−
<br/>Das Frequenzverhältnis vom Grundton zur Oktave ist 1:2, deshalb ist das Frequenzverhältnis eines Halbtonschrittes:
+
−
:<math> 1 \cdot h^{12} = 2 \quad \Rightarrow\quad h = \sqrt[12]{2} \approx 1{,}0595</math>  
+
  
−
{| class="wikitable"
 
−
! width="80px" align="center" colspan="2"| C-Dur
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| C
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| D
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| E
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| F
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| G
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| A
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| H
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| C
 
 
|-
 
|-
−
| colspan="2"|Intervall
+
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"| Prime
+
Scherenklinge
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Sekunde
+
 
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Terz
+
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
−
| align="center" colspan="2"| Quarte
+
Eisen (Stahl)
−
| align="center" colspan="2"| Quinte
+
 
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Sexte
+
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Septime
+
−
| align="center" colspan="2"| Oktave
+
 
|-
 
|-
−
| colspan="2"| Frequenz
+
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"| <math>f_0</math>
+
Scherengriff
−
| align="center" colspan="2"| <math>h^2 \, f_0</math>
+
 
−
| align="center" colspan="2"| <math>h^4\, f_0</math>
+
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
−
| align="center" colspan="2"| <math>h^5\, f_0</math>
+
Kunststoff
−
| align="center" colspan="2"| <math>h^7\, f_0</math>
+
 
−
| align="center" colspan="2"| <math>h^9\, f_0</math>
+
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"| <math>h^11\, f_0</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math>2\, f_0</math>
+
 
|-
 
|-
−
| colspan="3" |Frequenzverhältnis<br/>benachbarter Töne
+
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot h^2\end{matrix}</math>
+
Bleistiftmine
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot  h^2\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot  h\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot  h^2\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot  h^2\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot  h^2\end{matrix}</math>
+
−
| align="center" colspan="2"| <math> \begin{matrix} \longmapsto \\  \cdot  h\end{matrix}</math>
+
−
|
+
−
|}
+
  
 +
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Graphit
  
−
'''c)''' Eine [https://de.wikipedia.org/wiki/Pentatonik#Anhemitonische_Pentatonik Pentatonik]
+
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
|-
 +
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|
  
−
Verwendet man von den sieben Tönen der C-Dur-Skala nur die fünf Töne C, D, E, G und A, so klingen alle Töne miteineinander sehr harmonisch und man kann damit irgendetwas improvisieren, ohne dass es schräg klingt. Das geht am besten mit der reinen Stimmung.
 
  
 +
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|
  
−
;Beobachtungen
 
  
−
{| class="wikitable"
 
−
|+ '''Die für die Reagenzgläser nötigen Längen der Luftsäule'''
 
 
|-
 
|-
−
! width="80px" align="center" colspan="2"| C-Dur
+
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| C
+
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| D
+
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| E
+
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| F
+
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| G
+
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| A
+
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| H
+
 
−
| width="80px" align="center" colspan="2"| C
+
 
|-
 
|-
−
| colspan="2"|Intervall
+
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"| Prime
+
 
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Sekunde
+
 
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Terz
+
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
−
| align="center" colspan="2"| Quarte
+
 
−
| align="center" colspan="2"| Quinte
+
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Sexte
+
 
−
| align="center" colspan="2"| große<br/>Septime
+
 
−
| align="center" colspan="2"| Oktave
+
 
|-
 
|-
−
| colspan="2"| Luftsäule (cm)<br/>"rein"
+
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"|  
+
 
−
| align="center" colspan="2"|
+
 
−
| align="center" colspan="2"|
+
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
−
| align="center" colspan="2"|  
+
 
−
| align="center" colspan="2"|
+
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
| align="center" colspan="2"|  
+
 
−
| align="center" colspan="2"|
+
 
−
| align="center" colspan="2"|
+
 
|-
 
|-
−
| colspan="2"| Luftsäule (cm)<br/>"gleichstufig"
+
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
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| align="center" colspan="2"|  
+
 
−
| align="center" colspan="2"|
+
 
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| align="center" colspan="2"|
+
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| align="center" colspan="2"|  
+
 
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| align="center" colspan="2"|
+
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
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| align="center" colspan="2"|  
+
 
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| align="center" colspan="2"|
+
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| align="center" colspan="2"|
+
 
|}
 
|}
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[[Datei:Zeichnung Leitfähigkeit Stromkreis.jpg|400px]]
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|}
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;A3 Ein Schalter
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Baue in den Stromkreis von A1c einen Schalter ein. An welchen Stellen kannst du den Schalter einbauen?
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;A4 Schaltpläne
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Lies den Infotext „Zeichnen eines Schaltplans“ durch oder schaue auf [https://www.leifiphysik.de/elektrizitaetslehre/einfache-stromkreise/grundwissen/vom-stromkreis-zum-schaltplan dieser Seite] nach und zeichne nach diesen Regeln einen Schaltplan zu A3.
 +
 +
;A5 Kurzschlusschalter
 +
Anna und Bernd haben zweimal den Schalter so eingebaut, dass das Lämpchen leuchtet, wenn der Schalter geöffnet ist.
 +
*Baue die Schaltung auf und probiere den Schalter aus.
 +
*Schreibe auf, was du beobachtest.
 +
*Versuche zu erklären warum das Lämpchen dunkler wird, wenn man den Schalter schließt.
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<gallery widths=200px heights=180px  perrow=2>
 +
Bild:Schaltplan Kurzschlussschalter 1.png|
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Bild:Schaltplan Kurzschlussschalter 2.png|
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</gallery>

Aktuelle Version vom 30. April 2026, 09:15 Uhr

Praktikum: Ein elektrischer Stromkreis

Material für alle Aufgaben
  • 1 Flachbatterie 4,5V
  • 1 Lämpchen
  • 1 Fassung
  • 1 Schalter
  • 4 Kabel mit Krokoklemmen

[math]\qquad \qquad[/math]

A1 Ein Glühlämpchen

Bringe jeweils das Lämpchen zum Leuchten.
Zeichne für a) – c) jeweils deinen (funktionierenden) Aufbau ins Heft.

Das Material, das Du verwenden darfst:

a) 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen
b) 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen, 2 Kabel
c) 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen, 2 Kabel, 1 Lampen-Fassung
A2 Leitfähigkeit

Baue die abgebildete Schaltung auf, mit der du überprüfen kannst, ob andere Gegenstände den elektrischen Strom leiten.

a) Erkläre wie die Schaltung die Leitfähigkeit nachweist.
b) Untersuche die Gegenstände aus der Tabelle und weitere 5 Stück.

Gegenstand

Material

Leitet den Strom
(Ja | Nein)

Scherenklinge

Eisen (Stahl)

Scherengriff

Kunststoff

Bleistiftmine

Graphit










Zeichnung Leitfähigkeit Stromkreis.jpg


A3 Ein Schalter

Baue in den Stromkreis von A1c einen Schalter ein. An welchen Stellen kannst du den Schalter einbauen?

A4 Schaltpläne

Lies den Infotext „Zeichnen eines Schaltplans“ durch oder schaue auf dieser Seite nach und zeichne nach diesen Regeln einen Schaltplan zu A3.

A5 Kurzschlusschalter

Anna und Bernd haben zweimal den Schalter so eingebaut, dass das Lämpchen leuchtet, wenn der Schalter geöffnet ist.

  • Baue die Schaltung auf und probiere den Schalter aus.
  • Schreibe auf, was du beobachtest.
  • Versuche zu erklären warum das Lämpchen dunkler wird, wenn man den Schalter schließt.
  • Schaltplan Kurzschlussschalter 1.png
  • Schaltplan Kurzschlussschalter 2.png
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