Schallausbreitung: Unterschied zwischen den Versionen

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:Durch den Schlag auf das linke Tamburin ist die Luft kurz nach rechts zusammengedrückt worden. Die Luft hat den Schlag irgendwie weitergeleitet.
 
:Durch den Schlag auf das linke Tamburin ist die Luft kurz nach rechts zusammengedrückt worden. Die Luft hat den Schlag irgendwie weitergeleitet.
  
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==Modellversuche: Magnetrollen und Drahtspirale ("Slinky")==
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==Modellversuch: Magnetrollen==
 
[[Datei:Wellen Magnetrollen.jpg|thumb|Die Scheibenmagnete können auf einer Schiene rollen.]]
 
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;Aufbau
 
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:Man verschiebt den Magnet am linken Rand schnell um ein Stück nach rechts.
 
:Man verschiebt den Magnet am linken Rand schnell um ein Stück nach rechts.
 
;Beobachtung
 
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:Es läuft eine Art Welle bis zum rechten Ende und auch wieder zurück. ([https://www.youtube.com/watch?v=RaZbwMY1Eio Video])
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:Es läuft eine Art Welle bis zum rechten Ende und auch wieder zurück. ([https://www.youtube.com/watch?v=RaZbwMY1Eio Video der Magnetrollen])
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:Die Magnetrollen sind ein Modell für die Schallausbreitung in der Luft. Die Magnetrollen entsprechen den Luftmolekülen, die sich gegenseitig abstoßen.
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:Wird eine Magnetrolle schnell bewegt, so entsteht eine Verdichtung, die sich ausbreitet. An dem festen Rand wird sie reflektiert.
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:Auch in der Luft enstehen durch schnelle Bewegungen Verdichtungen und Verdünnungen, die sich ausbreiten können.
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:Zwei Personen spannen eine lange Stahlfeder ("Slinky") über den Boden. (Wenn man die Feder stark spannt und hoch hält, kann man sie auch in der Luft halten.)
 
:Zwei Personen spannen eine lange Stahlfeder ("Slinky") über den Boden. (Wenn man die Feder stark spannt und hoch hält, kann man sie auch in der Luft halten.)
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:a) Am einen Ende werden einige Wicklungen der Feder zusammengedrückt und losgelassen.
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:a) Man "schubst" ein Ende der Feder in Richtung des anderen Endes oder drückt die Feder an einer Stelle zusammen und läßt los.
 
:b) Es werden einige Wicklung auseinandergezogen und losgelassen.
 
:b) Es werden einige Wicklung auseinandergezogen und losgelassen.
 
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:a) Das verdichtete Stück der Feder läuft zum anderen Ende und auch wieder etwas zurück. Hält man die Feder in der Luft, so läuft die Verdichtung sogar mehrmals hin und her.
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:a) Das verdichtete Stück der Feder läuft zum anderen Ende und auch wieder etwas zurück. Hält man die Feder in der Luft, so läuft die Verdichtung sogar mehrmals hin und her. ([https://www.youtube.com/watch?v=ubRlaCCQfDk Video der "Slinky"])
 
:b) Auch das "verdünnte" Stück der Feder erzeugt eine Art Welle, die durch die Feder läuft.
 
:b) Auch das "verdünnte" Stück der Feder erzeugt eine Art Welle, die durch die Feder läuft.
 
;Folgerung
 
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:Die Magnetrollen und die Spiralfeder sind ein Modell für die Schallausbreitung in der Luft. Die Magnetrollen oder die Wicklungen der Feder entsprechen den Luftmolekülen, die sich gegenseitig abstoßen.
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:Auch die Spiralfeder ist ein Modell für die Schallausbreitung in der Luft. Die Wicklungen der Feder entsprechen den Luftmolekülen, die sich gegenseitig abstoßen.
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:Wird eine Magnetrolle schnell bewegt, so entsteht eine Verdichtung, die sich ausbreitet. An dem festen Rand wird sie reflektiert.
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:Auch in der Luft enstehen durch schnelle Bewegungen Verdichtungen und Verdünnungen, die sich ausbreiten können.
 
:Auch in der Luft enstehen durch schnelle Bewegungen Verdichtungen und Verdünnungen, die sich ausbreiten können.
 
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An festen Gegenständen wird der Schall reflektiert, was wir als Echo hören können.
 
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==Praktikum: Schallträger==
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==Schallgeschwindigkeit==
 
==Schallgeschwindigkeit==
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[[Datei:Lightning3.jpg|thumb]]
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Bild:Lightning3.jpg|[https://www.youtube.com/watch?v=Bb2O9dsTLK0 Blitz und Donner sehen und hören] <br>[https://www.youtube.com/watch?v=T9IJKwEspI8 Originalton eines Gewitters] <br> [https://www.youtube.com/watch?v=4VDHTJw9SHM Wie weit ist das Gewitter entfernt?]
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Bild:Schallparade WDR.jpg|[https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8649 Die Schallparade] <br>[https://www.planet-schule.de/frage-trifft-antwort/quizdetails/wie-schnell-ist-der-schall.html Kleines Quiz zum Film]
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*[http://www.planet-schule.de/sf/filme-online.php?first_tray=0&second_tray=2&third_tray=0&seite=2&film=8649 Video: WDR Planet Schule: Schallparade]
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===Messung der Schallgeschwindigkeit mit einem Echo===
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*Video: [https://www.youtube.com/watch?v=T9IJKwEspI8 Originalton eines Gewitters] (youtube: "Sounds of Nature and Beyond")
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;Beobachtung
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*Video: [https://www.youtube.com/watch?v=4VDHTJw9SHM Wie weit ist das Gewitter entfernt?] (youtube: "schoolseasy")
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[[Datei:Schallgeschwindigkeit Messung Echo Startzeiten.jpg|thumb|Protokoll der Startzeiten]]
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[[Datei:Schallgeschwindigkeit Messung Echo Stoppzeiten.jpg|thumb|Protokoll der Stoppzeiten]]
  
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==Echo==
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Strecke vom Ort des Knalls bis zur Wand: 40,10 m.
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*[http://www.planet-schule.de/sf/filme-online.php?first_tray=0&second_tray=2&third_tray=0&seite=4&film=6555 WDR Planet Schule: Wegweisende Echos] (Delfine, Sonar, Echolot und Radar 15min)
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1. Messung             
 +
Startzeit (in sec) 25,10  25,28  24,93 
 +
Stoppzeit (in sec) 25,18  25,00  25,03  26,44  27,31 (???)           
 +
2. Messung             
 +
Startzeit (in sec) 46,47  46,53  46,63  46,59  46,60  47,03  46,43
 +
Stoppzeit (in sec) 46,43  46,50  46,53  46,69
 +
3.Messung
 +
Startzeit (in sec) 21,23  21,50  21,26
 +
Stoppzeit (in sec) 21,57  21,69  21,94
 +
4. Messung             
 +
Startzeit (in sec) 18,56  18,66  18,62  18,54
 +
Stoppzeit (in sec) 18,65  18,15  18,96  18,72  18,50
 +
5. Messung             
 +
Startzeit (in sec) 32,06  32,31  32,33  32,19
 +
Stoppzeit (in sec) 32,15  32,19  32,44  32,31  32,00
 +
6. Messung             
 +
Startzeit (in sec) 16,72  16,72  16,87  16,82
 +
Stoppzeit (in sec) 16,94  17,29  17,27  17,29  16,62
 +
 
 +
;Folgerung / Auswertung
 +
Für die 1.Messung:
 +
Mittelwerte:
 +
Startzeit  : 25,10 sec
 +
Stoppzeit  : 25,41 sec (ohne den seltsamen Wert)
 +
Unterschied :  0,31 sec
 +
Geschwindigkeit: 80,2m : 0,3sec = 259 m/sec
 +
[[Media:Akustik Schallgeschwindigkeit mit Echo messen - Auswertung.pdf|Die Auswertungstabelle]]
 +
 
 +
==Echo: Der Schall wird reflektiert==
 +
 
 +
*Video: [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=6555 WDR Planet Schule: Wegweisende Echos] (Delfine, Sonar, Echolot und Radar 15min)
 +
*Video: [http://www.youtube.com/watch?v=92cEqqQlLl0 Klick Sonar bei „Das fantastische Quiz des Menschen" mit Eckart von Hirschhausen] (10 min)
 +
*[[Aufgaben zum Film "Wegweisende Echos"]] ([[Aufgaben zum Film "Wegweisende Echos" (Lösungen)|Lösungen]])
  
 
==Links==
 
==Links==
 +
;Schallausbreitung
 
*Video: [https://www.youtube.com/watch?v=RaZbwMY1Eio Wellenmodell mit Magneten ] (youtube: "Stephan Mueller")
 
*Video: [https://www.youtube.com/watch?v=RaZbwMY1Eio Wellenmodell mit Magneten ] (youtube: "Stephan Mueller")
 +
*Video: [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8649 WDR Planet Schule: Schallparade] (Sehr anschauliche Untersuchung der Schallgeschwindigkeit.)
 +
*Video: [https://www.youtube.com/watch?v=T9IJKwEspI8 Originalton eines Gewitters] (youtube: "Sounds of Nature and Beyond")
 +
*Video: [https://www.youtube.com/watch?v=4VDHTJw9SHM Wie weit ist das Gewitter entfernt?] (youtube: "schoolseasy")
 +
* Versuch: [https://lehrerfortbildung-bw.de/u_matnatech/physik/bs/6bg/6bg1/1akustik/schallgeschwindigkeit/ Messen der Schallgeschwindigkeit] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, Esslingen)
 +
;Echo
 +
*Video: [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=6555 WDR Planet Schule: Wegweisende Echos] (Delfine, Sonar, Echolot und Radar 15min)
  
 
==Fußnoten==
 
==Fußnoten==
 
<references />
 
<references />

Aktuelle Version vom 29. November 2023, 10:57 Uhr

Versuch: Eine Klingel ohne Luft

Die Klingel in der Vakuumglocke.
Aufbau
1) Eine elektrisch betriebene Klingel wird angeschaltet und auf einen Schwamm gelegt. Man kann die Klingel auch an den Anschlusskabeln in der Glasglocke aufhängen.
2) Dann wird die Glasglocke darübergestülpt und die angeschlossene Vakuumpumpe eingeschaltet.
Nach ca. einer Minute wird die Pumpe wieder ausgeschaltet, denn sie ist recht laut.
Jetzt lauscht man nach der Klingel. Man kann auch ein Ohr an die Glasglocke legen, um besser zu hören.
3) An der Unterseite der Grundplatte öffnet man kurz einen Hahn und schließt ihn wieder. Schließlich öffnet man ihn ganz.
Beobachtung
1) Die Klingel ist gut zu hören.
2) Unter der Glasglocke ist die Klingel nur noch leise zu hören.
3) Nachdem die Pumpe die Luft herausgesaugt hat, ist die Klingel (fast) gar nicht mehr zu hören. Legt man das Ohr an die Glocke, so hört man die Klingel etwas besser.
Öffnet man den Hahn, so zischt es. Danach ist die Klingel wieder etwas zu hören. Nachdem der Hahn ganz geöffnet ist, hört man die Klingel wieder gut.
Folgerung
Die Schwingungen der Klingel erzeugen Schall, der sich durch die Luft bis zu unserem Ohr ausbreitet. Die Glasglocke hindert den Schall sehr stark daran zu unserem Ohr zu gelangen, aber sie verhindert es nicht ganz.
Ohne Luft kann der Schall nicht mehr von der Klingel weg und wir hören deswegen fast nichts mehr. Aber durch den Schwamm und durch die Anschlusskabel wird immer noch ein bischen Schall geleitet, weswegen wir die Klingel noch ein wenig hören.
Schall braucht einen Träger, um sich auszubreiten.

Die uns umgebende Luft ist der Schallträger, den wir brauchen, um uns zu hören.

Versuch: Zwei Tamburine

Zwei Tamburine und ein Tischtennisball.[1]
Aufbau
Man schlägt mit der Hand fest gegen das linke Tamburin.
Beobachtung
Der Tischtennisball hüpft etwas weg.
Folgerung
Der Ball muss von der Membran des rechten Tamburins weggeschubst worden sein. Die Membran wiederum kann nur von der Luft angeschubst worden sein.
Durch den Schlag auf das linke Tamburin ist die Luft kurz nach rechts zusammengedrückt worden. Die Luft hat den Schlag irgendwie weitergeleitet.

Modellversuch: Magnetrollen

Die Scheibenmagnete können auf einer Schiene rollen.
Aufbau
Man verschiebt den Magnet am linken Rand schnell um ein Stück nach rechts.
Beobachtung
Es läuft eine Art Welle bis zum rechten Ende und auch wieder zurück. (Video der Magnetrollen)
Folgerung
Die Magnetrollen sind ein Modell für die Schallausbreitung in der Luft. Die Magnetrollen entsprechen den Luftmolekülen, die sich gegenseitig abstoßen.
Wird eine Magnetrolle schnell bewegt, so entsteht eine Verdichtung, die sich ausbreitet. An dem festen Rand wird sie reflektiert.
Auch in der Luft enstehen durch schnelle Bewegungen Verdichtungen und Verdünnungen, die sich ausbreiten können.

Modellversuch: Drahtspirale ("Slinky")

Die am Boden gespannte Feder.
Einige Windungen der Feder.
Aufbau
Zwei Personen spannen eine lange Stahlfeder ("Slinky") über den Boden. (Wenn man die Feder stark spannt und hoch hält, kann man sie auch in der Luft halten.)
a) Man "schubst" ein Ende der Feder in Richtung des anderen Endes oder drückt die Feder an einer Stelle zusammen und läßt los.
b) Es werden einige Wicklung auseinandergezogen und losgelassen.
Beobachtung
a) Das verdichtete Stück der Feder läuft zum anderen Ende und auch wieder etwas zurück. Hält man die Feder in der Luft, so läuft die Verdichtung sogar mehrmals hin und her. (Video der "Slinky")
b) Auch das "verdünnte" Stück der Feder erzeugt eine Art Welle, die durch die Feder läuft.
Folgerung
Auch die Spiralfeder ist ein Modell für die Schallausbreitung in der Luft. Die Wicklungen der Feder entsprechen den Luftmolekülen, die sich gegenseitig abstoßen.
Auch in der Luft enstehen durch schnelle Bewegungen Verdichtungen und Verdünnungen, die sich ausbreiten können.
Schall ist eine Druckwelle. Verdichtungen und Verdünnungen breiten sich durch den Schallträger aus.

An festen Gegenständen wird der Schall reflektiert, was wir als Echo hören können.

Praktikum: Schallträger

Schallgeschwindigkeit

Messung der Schallgeschwindigkeit mit einem Echo

Beobachtung
Protokoll der Startzeiten
Protokoll der Stoppzeiten
Strecke vom Ort des Knalls bis zur Wand: 40,10 m.
1. Messung               
Startzeit (in sec) 25,10  25,28  24,93  
Stoppzeit (in sec) 25,18  25,00  25,03  26,44  27,31 (???)             
2. Messung               
Startzeit (in sec) 46,47  46,53  46,63  46,59  46,60  47,03  46,43
Stoppzeit (in sec) 46,43  46,50  46,53  46,69
3.Messung
Startzeit (in sec) 21,23  21,50  21,26
Stoppzeit (in sec) 21,57  21,69  21,94
4. Messung               
Startzeit (in sec) 18,56  18,66  18,62  18,54
Stoppzeit (in sec) 18,65  18,15  18,96  18,72  18,50
5. Messung               
Startzeit (in sec) 32,06  32,31  32,33  32,19
Stoppzeit (in sec) 32,15  32,19  32,44  32,31  32,00 
6. Messung               
Startzeit (in sec) 16,72  16,72  16,87  16,82
Stoppzeit (in sec) 16,94  17,29  17,27  17,29  16,62
Folgerung / Auswertung 
Für die 1.Messung:
Mittelwerte:
Startzeit   : 25,10 sec
Stoppzeit   : 25,41 sec (ohne den seltsamen Wert)
Unterschied :  0,31 sec
Geschwindigkeit: 80,2m : 0,3sec = 259 m/sec

Die Auswertungstabelle

Echo: Der Schall wird reflektiert

Links

Schallausbreitung
Echo

Fußnoten

  1. ↑
    Befestigung des rechten Tamburins.
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