*: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Schulphysikwiki
(→Leere Seite) |
|||
| (435 dazwischenliegende Versionen des gleichen Benutzers werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| − | |||
{| | {| | ||
| − | |height=" | + | |height="950px"| |
| + | |}__NOTOC__ | ||
| − | + | ==Praktikum: Kennlinien messen== | |
| − | + | ===Material=== | |
| + | [[Bild:Stromkreis Praktikum Ohmsches Gesetz Eisendraht.jpg|thumb|300px|Benötigtes Material]] | ||
| − | + | *Netzgerät | |
| + | *3 blaue und 2 rote Kabel | ||
| + | *Schaltbrett | ||
| + | *Ampèremeter | ||
| + | *Voltmeter | ||
| + | *Eine Klemmvorrichtung aus Keramik für Drähte | ||
| + | *Zwei Klammern und zwei Metallstifte als Halter für den Bleistift | ||
| + | *Zu untersuchende Materialien: | ||
| + | **20cm langer Konstantandraht, 0,2mm Durchmesser | ||
| + | **Eine Glühbirne 12V | ||
| + | **Ein beidseitig gespitzter Bleistift | ||
| − | + | ===Sicherheitshinweis=== | |
| + | *Während des Versuchs werden teilweise '''Drähte zum Glühen''' gebracht. Deshalb auf jeden Fall die Keramikvorrichtung benutzen und die '''Finger weglassen'''! | ||
| − | + | ===Arbeitsauftrag=== | |
| − | * | + | *Ziel ist es von verschiedenen Gegenständen die sogenannte '''Spannungs-Stromstärke-Kennlinie''' zu messen und zu vergleichen. |
| − | + | ||
| − | + | #Von einem ca. 15cm langen Draht aus "Konstantan". Notiert euch Material, Länge und Dicke (Querschnittsfläche) des Drahtes. | |
| − | + | #Von einer Glühbirne. (Achtung! '''Nicht die maximale Spannung überschreiten!''' Sie ist auf dem Gewinde eingeprägt.) | |
| − | + | #Von einer Bleistiftmine aus Graphit. Notiert euch die Länge und ungefähre Dicke der Mine. | |
| − | + | ||
| − | ''' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''a)''' Dazu muss man verschiedenen Spannungen '''in 1V-Schritten''' an das Test-Material anlegen und jeweils die Stromstärke messen. Die Ergebnisse werden in einer Tabelle festgehalten: | |
| − | + | Eisendraht (Fe), 15cm lang, 0,2mm Querschnitt: | |
| − | + | Spannung in Volt: |1,0|2,0|3,0|4,0|5,0|6,0| | |
| − | + | Stromstärke in Ampere: |0,7|1,2|1,6|2,1|2,5|3,0| | |
| − | + | '''b)''' Jetzt sollt ihr die Messergebnisse aller drei Gegenstände in drei Koordinatensystemen veranschaulichen. Es ergeben sich drei (farbig unterschiedliche) Kennlinien. | |
| − | + | ||
| − | ''' | + | ^ |
| − | | | + | | |
| − | + | I in A | | |
| − | | | + | | |
| − | |- | + | | |
| − | + | | | |
| − | '''c)''' | + | ------------> |
| − | + | U in V | |
| − | + | ||
| − | + | '''c)''' Beschreibt den Verlauf der einzelnen Linien und versucht eine Erklärung zu geben.<br>Vergleicht die drei Linien miteinander. | |
Aktuelle Version vom 30. Juni 2025, 17:35 Uhr
Praktikum: Kennlinien messen
Material
- Netzgerät
- 3 blaue und 2 rote Kabel
- Schaltbrett
- Ampèremeter
- Voltmeter
- Eine Klemmvorrichtung aus Keramik für Drähte
- Zwei Klammern und zwei Metallstifte als Halter für den Bleistift
- Zu untersuchende Materialien:
- 20cm langer Konstantandraht, 0,2mm Durchmesser
- Eine Glühbirne 12V
- Ein beidseitig gespitzter Bleistift
Sicherheitshinweis
- Während des Versuchs werden teilweise Drähte zum Glühen gebracht. Deshalb auf jeden Fall die Keramikvorrichtung benutzen und die Finger weglassen!
Arbeitsauftrag
- Ziel ist es von verschiedenen Gegenständen die sogenannte Spannungs-Stromstärke-Kennlinie zu messen und zu vergleichen.
- Von einem ca. 15cm langen Draht aus "Konstantan". Notiert euch Material, Länge und Dicke (Querschnittsfläche) des Drahtes.
- Von einer Glühbirne. (Achtung! Nicht die maximale Spannung überschreiten! Sie ist auf dem Gewinde eingeprägt.)
- Von einer Bleistiftmine aus Graphit. Notiert euch die Länge und ungefähre Dicke der Mine.
a) Dazu muss man verschiedenen Spannungen in 1V-Schritten an das Test-Material anlegen und jeweils die Stromstärke messen. Die Ergebnisse werden in einer Tabelle festgehalten:
Eisendraht (Fe), 15cm lang, 0,2mm Querschnitt: Spannung in Volt: |1,0|2,0|3,0|4,0|5,0|6,0| Stromstärke in Ampere: |0,7|1,2|1,6|2,1|2,5|3,0|
b) Jetzt sollt ihr die Messergebnisse aller drei Gegenstände in drei Koordinatensystemen veranschaulichen. Es ergeben sich drei (farbig unterschiedliche) Kennlinien.
^
|
I in A |
|
|
|
------------>
U in V
c) Beschreibt den Verlauf der einzelnen Linien und versucht eine Erklärung zu geben.
Vergleicht die drei Linien miteinander.
