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| + | **20cm langer Konstantandraht, 0,2mm Durchmesser | ||
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| + | *Während des Versuchs werden teilweise '''Drähte zum Glühen''' gebracht. Deshalb auf jeden Fall die Keramikvorrichtung benutzen und die '''Finger weglassen'''! | ||
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| − | + | *Ziel ist es von verschiedenen Gegenständen die sogenannte '''Spannungs-Stromstärke-Kennlinie''' zu messen und zu vergleichen. | |
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| − | + | #Von einer Bleistiftmine aus Graphit. Notiert euch die Länge und ungefähre Dicke der Mine. | |
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| − | + | '''a)''' Dazu muss man verschiedenen Spannungen '''in 1V-Schritten''' an das Test-Material anlegen und jeweils die Stromstärke messen. Die Ergebnisse werden in einer Tabelle festgehalten: | |
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Aktuelle Version vom 30. Juni 2025, 17:35 Uhr
Praktikum: Kennlinien messen
Material
- Netzgerät
- 3 blaue und 2 rote Kabel
- Schaltbrett
- Ampèremeter
- Voltmeter
- Eine Klemmvorrichtung aus Keramik für Drähte
- Zwei Klammern und zwei Metallstifte als Halter für den Bleistift
- Zu untersuchende Materialien:
- 20cm langer Konstantandraht, 0,2mm Durchmesser
- Eine Glühbirne 12V
- Ein beidseitig gespitzter Bleistift
Sicherheitshinweis
- Während des Versuchs werden teilweise Drähte zum Glühen gebracht. Deshalb auf jeden Fall die Keramikvorrichtung benutzen und die Finger weglassen!
Arbeitsauftrag
- Ziel ist es von verschiedenen Gegenständen die sogenannte Spannungs-Stromstärke-Kennlinie zu messen und zu vergleichen.
- Von einem ca. 15cm langen Draht aus "Konstantan". Notiert euch Material, Länge und Dicke (Querschnittsfläche) des Drahtes.
- Von einer Glühbirne. (Achtung! Nicht die maximale Spannung überschreiten! Sie ist auf dem Gewinde eingeprägt.)
- Von einer Bleistiftmine aus Graphit. Notiert euch die Länge und ungefähre Dicke der Mine.
a) Dazu muss man verschiedenen Spannungen in 1V-Schritten an das Test-Material anlegen und jeweils die Stromstärke messen. Die Ergebnisse werden in einer Tabelle festgehalten:
Eisendraht (Fe), 15cm lang, 0,2mm Querschnitt: Spannung in Volt: |1,0|2,0|3,0|4,0|5,0|6,0| Stromstärke in Ampere: |0,7|1,2|1,6|2,1|2,5|3,0|
b) Jetzt sollt ihr die Messergebnisse aller drei Gegenstände in drei Koordinatensystemen veranschaulichen. Es ergeben sich drei (farbig unterschiedliche) Kennlinien.
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I in A |
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U in V
c) Beschreibt den Verlauf der einzelnen Linien und versucht eine Erklärung zu geben.
Vergleicht die drei Linien miteinander.
