*: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Schulphysikwiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
 
(112 dazwischenliegende Versionen des gleichen Benutzers werden nicht angezeigt)
Zeile 1: Zeile 1:
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
 
{|
 
{|
−
|height="600px"|
+
|height="1000px"|
−
|}
+
|}__NOTOC__
−
==Aufgaben zum Magnetfeld==
+
==Praktikum: Ein elektrischer Stromkreis==
−
[[Datei:Theraband.jpg|thumb|150px]]
+
{|
−
====1) Energiespeicher====
+
|style="vertical-align:top;"|
−
Steffi trainiert mit einem Gummiband und zieht es auseinander. Das ist anstrengend und sie benötigt dazu Energie. Auch Martin braucht Energie, um zwei Magnete auseinander zu ziehen.
+
;Material für alle Aufgaben:
−
<br>Erkläre für beide Fälle wo die Energie jetzt steckt und beschreibe für beide Fälle wie diese Energie wieder frei werden kann.
+
*1 Flachbatterie 4,5V
 +
*1 Lämpchen
 +
*1 Fassung
 +
*1 Schalter
 +
*4 Kabel mit Krokoklemmen
 +
|style="vertical-align:top;"|
 +
<math>\qquad \qquad</math>
  
−
====2) Ein Feld zeichnen====
+
|style="vertical-align:top;"|
−
Hier siehst du verschiedene Darstellungsmöglichkeiten vom Magnetfeld eines Dauermagneten. Im linken Bild sind Bereiche von rot bis blau gefärbt, in denen das Feld stark bis schwach ist. Im rechten Bild sind die Feldlinien eingezeichnet.
+
;A1 Ein Glühlämpchen
−
<br>Vergleiche die beiden Darstellungsmöglichkeiten mit Hilfe der Tabelle.
+
Bringe jeweils das Lämpchen zum Leuchten.
 +
<br>Zeichne für a) – c) jeweils deinen (funktionierenden) Aufbau ins Heft.
  
−
<gallery widths=250px heights=200px  perrow=4 >
+
Das Material, das Du verwenden darfst:
−
Bild:Magnetfeld Darstellung Stabmagnet verschiedene Darstellungen kleiner Ausschnitt Stabmagnet Feldstärke bunt.png|
+
 
−
Bild:Magnetfeld Darstellung Stabmagnet verschiedene Darstellungen kleiner Ausschnitt Stabmagnet Feldlinien.png|
+
:'''a)''' 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen
−
</gallery>
+
:'''b)''' 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen, 2 Kabel
 +
:'''c)''' 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen, 2 Kabel, 1 Lampen-Fassung
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
;A2 Leitfähigkeit
 +
Baue die abgebildete Schaltung auf, mit der du überprüfen kannst, ob andere Gegenstände den elektrischen Strom leiten.
 +
:a) Erkläre wie die Schaltung die Leitfähigkeit nachweist.
 +
:b) Untersuche die Gegenstände aus der Tabelle und weitere 5 Stück.
  
 +
{|
 +
|
 
{|class="wikitable" style="text-align: center"
 
{|class="wikitable" style="text-align: center"
−
|style="width:40%;border-style: solid; border-width: 4px "|  
+
!style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
!style="border-style: solid; border-width: 4px "|
+
Gegenstand
−
Linkes Bild
+
 
−
!valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
+
! style="border-style: solid; border-width: 4px;"|
−
Rechtes Bild
+
Material
 +
 
 +
! style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Leitet den Strom <br>(Ja | Nein)
 +
 
 
|-
 
|-
 +
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Scherenklinge
 +
 +
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Eisen (Stahl)
 +
 
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
 
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
Stärke des Magnetfeldes
+
|-
 +
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Scherengriff
 +
 
 +
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Kunststoff
 +
 
 
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
 
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
 +
|-
 +
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Bleistiftmine
 +
 +
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
Graphit
 +
 
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
 
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
 
|-
 
|-
−
|style=" border-style: solid; border-width: 4px "|
 
−
Richtung des Magnetfeldes
 
 
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
 
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
 +
 +
 
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
 
|-
 
|-
 +
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
 +
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
 
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|  
−
Pole des Magneten
+
 
−
|style="text-align:left; border-style: solid; border-width: 4px "|  
+
 
 +
|-
 +
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|  
 +
 
 +
 
 
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
 +
|-
 +
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
 +
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
 +
|-
 +
|style=" text-align:right; border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
 +
|valign="top"; style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
|style="border-style: solid; border-width: 4px "|
 +
 +
|}
 +
|
 +
[[Datei:Zeichnung Leitfähigkeit Stromkreis.jpg|400px]]
 
|}
 
|}
  
−
====3) Feldlinien interpretieren====
 
−
Die folgenden Bilder zeigen Eisenspäne, die über Magnete gestreut worden sind und einen kleinen Kompass.
 
−
<br>'''a)''' "Magnetfeldlinien sind wie sich abstoßende Gummibänder." Erkläre damit die Anziehung und die Abstoßung der Pole.
 
−
<br>'''b)''' Beschrifte mit Hilfe des Kompass die Pole der Magnete mit N und S. Begründe deine Wahl kurz schriftlich.
 
−
<br>'''c)''' Überlege dir dann in welche Richtung die Kompassnadel in den Kreisen zeigt und zeichne diese ein.
 
−
<gallery widths=200px heights=200px  perrow=2>
 
−
Bild:Magnetfeld Eisenspäne ungleiche Pole Kompass 2 Ausschnitt mit leeren Kompassen.jpg
 
−
Bild:Magnetfeld Eisenspäne gleiche Pole Kompass 2 Ausschnitt mit leeren Kompassen.jpg
 
−
</gallery>
 
  
−
====4) Feldlinien zeichnen====
 
−
In den folgenden Bildern sind die Pole der Magnete vorgegeben. Zeichne jeweils den Verlauf und die Richtung einiger Feldlinien ein. Ergänze anschließend (wie in Aufgabe 3), in welche Richtung die Kompassnadeln in den roten Kreisen zeigen.
 
−
[[Datei:Magnetfeld Aufgabe Feldlinien Kompass zeichnen.png|center|400px]]
 
−
----
 
−
[[Datei:Magnetfeld Aufgabe Feldlinien Kompass zeichnen NS.png|center|400px]]
 
−
----
 
  
−
[[Datei:Magnetfeld Aufgabe Feldlinien Kompass zeichnen NN.png|center|400px]]
+
;A3 Ein Schalter
−
<br style="clear: both" />
+
Baue in den Stromkreis von A1c einen Schalter ein. An welchen Stellen kannst du den Schalter einbauen?
  
−
====5) Kreuzende Feldlinien?====
+
;A4 Schaltpläne
−
Eine Kompassnadel richtet sich immer parallel zu den Feldlinien aus und zeigt in Richtung eines magnetischen Südpols.
+
Lies den Infotext „Zeichnen eines Schaltplans“ durch oder schaue auf [https://www.leifiphysik.de/elektrizitaetslehre/einfache-stromkreise/grundwissen/vom-stromkreis-zum-schaltplan dieser Seite] nach und zeichne nach diesen Regeln einen Schaltplan zu A3.
−
<br>'''a)''' Erkläre damit, warum der Verlauf der sich kreuzenden Feldlinien so nicht möglich ist.
+
−
<br>'''b)''' Ergänze anschließend auf dem nächsten Bild die fehlenden Pole und zeichne den korrekten Verlauf der Feldlinien ein.
+
−
<gallery widths=250px heights=250px  perrow=2 >
+
−
Bild:Magnetfeldlinien-Falsch.jpg|
+
−
Bild:Magnetfeldlinien-leer.jpg|
+
−
</gallery>
+
  
−
====6) Magnetisierungslinien und Feldlinien====
+
;A5 Kurzschlusschalter
−
'''a)''' Ergänze '''mit schwarzem Stift''' in folgendem Bild die '''Magnetisierungslinien''' im Inneren des Magneten.  
+
Anna und Bernd haben zweimal den Schalter so eingebaut, dass das Lämpchen leuchtet, wenn der Schalter geöffnet ist.
−
<br>'''b)''' Ergänze außerdem '''mit rotem Stift die Feldlinien'''.
+
*Baue die Schaltung auf und probiere den Schalter aus.
−
<br>Beschreibe darunter, wo die Magnetisierungslinien und die Feldlinien jeweils anfangen und aufhören.
+
*Schreibe auf, was du beobachtest.
−
[[Datei:Felder Stabmagnet nur hell dunkel.png|400px|center]]
+
*Versuche zu erklären warum das Lämpchen dunkler wird, wenn man den Schalter schließt.
 +
 
 +
<gallery widths=200px heights=180px  perrow=2>
 +
Bild:Schaltplan Kurzschlussschalter 1.png|
 +
Bild:Schaltplan Kurzschlussschalter 2.png|
 +
</gallery>

Aktuelle Version vom 30. April 2026, 09:15 Uhr

Praktikum: Ein elektrischer Stromkreis

Material für alle Aufgaben
  • 1 Flachbatterie 4,5V
  • 1 Lämpchen
  • 1 Fassung
  • 1 Schalter
  • 4 Kabel mit Krokoklemmen

[math]\qquad \qquad[/math]

A1 Ein Glühlämpchen

Bringe jeweils das Lämpchen zum Leuchten.
Zeichne für a) – c) jeweils deinen (funktionierenden) Aufbau ins Heft.

Das Material, das Du verwenden darfst:

a) 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen
b) 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen, 2 Kabel
c) 1 Flachbatterie, 1 Lämpchen, 2 Kabel, 1 Lampen-Fassung
A2 Leitfähigkeit

Baue die abgebildete Schaltung auf, mit der du überprüfen kannst, ob andere Gegenstände den elektrischen Strom leiten.

a) Erkläre wie die Schaltung die Leitfähigkeit nachweist.
b) Untersuche die Gegenstände aus der Tabelle und weitere 5 Stück.

Gegenstand

Material

Leitet den Strom
(Ja | Nein)

Scherenklinge

Eisen (Stahl)

Scherengriff

Kunststoff

Bleistiftmine

Graphit










Zeichnung Leitfähigkeit Stromkreis.jpg


A3 Ein Schalter

Baue in den Stromkreis von A1c einen Schalter ein. An welchen Stellen kannst du den Schalter einbauen?

A4 Schaltpläne

Lies den Infotext „Zeichnen eines Schaltplans“ durch oder schaue auf dieser Seite nach und zeichne nach diesen Regeln einen Schaltplan zu A3.

A5 Kurzschlusschalter

Anna und Bernd haben zweimal den Schalter so eingebaut, dass das Lämpchen leuchtet, wenn der Schalter geöffnet ist.

  • Baue die Schaltung auf und probiere den Schalter aus.
  • Schreibe auf, was du beobachtest.
  • Versuche zu erklären warum das Lämpchen dunkler wird, wenn man den Schalter schließt.
  • Schaltplan Kurzschlussschalter 1.png
  • Schaltplan Kurzschlussschalter 2.png
Von „http://schulphysikwiki.de/index.php?title=*&oldid=18386“