Hinweise zur dritten Klassenarbeit Mathe 8a
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Version vom 26. Februar 2014, 12:29 Uhr von Patrick.Nordmann (Diskussion | Beiträge)
Inhaltsverzeichnis
Ablauf der Klassenarbeit
- Es wird einen ersten Teil geben, der ohne GTR, und damit auch ohne Taschenrechner, zu bearbeiten ist.
- Bei den Aufgaben des zweiten Teils darf dann der GTR verwendet werden.
- Material
- Stift, Bleistift,...
- Lineal, Parabelschablone
- GTR
Was man zur Vorbereitung machen kann
- Alle Aufgaben, die wir schon gemacht haben, nochmal rechnen.
Übungsaufgaben aus dem Buch
- II.3 Quadratwurzeln
- Buch S.49 Nr.1/2 "Bist du sicher?" mit Lösungen am Ende des Buchs!
- II.5 Ordnen und Vereinfachen - Terme mit Quadratwurzeln
- Buch S.55 Nr.1 "Bist du sicher?" mit Lösungen am Ende des Buchs!
- Buch S.63 Runde1 Nr.4 "Training" mit Lösungen am Ende des Buchs!
- III.1 Funktionen
- Buch S.67 Nr.1, 2, 3, 4 und Nr.6 mit GTR
- Arbeitsheft/Kopie S.24
- III.2 Spezielle quadratische Funktionen
- Buch S.69/70 Nr.1, 3, 4, 5, 6
- III.4 Quadratische Funktionen
- Arbeitsheft/Kopie S.27/28
- Buch S.77 Nr.5, 6
- Buch S.78 Nr.1, 2
- Buch S. 79 Nr.13, 14 beide mit GTR
- III.5 Scheitelform und Normalform
- Kopie mit Beispiel
- Buch S.81 Nr.1 (zusätzlich Scheitelform aufstellen)
- III.6 Optimierungsaufgaben
- Kopie mit einem Beispiel (Ein Meter langes Seil...)
Was wir schon gemacht haben
II Reelle Zahlen
- II.3 Quadratwurzeln
- Aufgabenpuzzle ähnlich wie im Buch S. 48 Nr.1
- Arbeitsheft/Kopie S.18
- Buch S. 54 Nr.8
- II.5 Ordnen und Vereinfachen - Terme mit Quadratwurzeln
- Arbeitsheft/Kopie S.20/21
III Quadratische und andere Funktionen
- III.1 Funktionen
- Buch S.67 Nr.1, 2, 3, 4 und Nr.6 mit GTR
- Arbeitsheft/Kopie S.24
- III.2 Spezielle quadratische Funktionen
- Buch S.69/70 Nr.1, 3, 4, 5, 6
- III.4 Quadratische Funktionen
- Arbeitsheft/Kopie S.27/28
- Buch S.77 Nr.5, 6
- Buch S.78 Nr.1, 2
- Buch S. 79 Nr.13, 14 beide mit GTR
- III.5 Scheitelform und Normalform
- Kopie mit Beispiel
- Buch S.81 Nr.1 (zusätzlich Scheitelform aufstellen)
- III.6 Optimierungsaufgaben
- Kopie mit einem Beispiel (Ein Meter langes Seil...)