Lernzirkel Eigenschaften von Magneten: Unterschied zwischen den Versionen
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=Arbeitshinweise= | =Arbeitshinweise= | ||
| − | *Schneidet die '''Versuchsanleitung''' aus und klebt sie als Überschrift ins Heft. | + | *Schneidet bei jeder Station die '''Versuchsanleitung''' aus und klebt sie als Überschrift ins Heft. |
*Schreibt / zeichnet unter der Überschrift '''Beobachtung''' eure Beobachtungen | *Schreibt / zeichnet unter der Überschrift '''Beobachtung''' eure Beobachtungen | ||
* und unter der Überschrift '''Folgerungen''' eure Erklärungen oder Ergebnisse auf. | * und unter der Überschrift '''Folgerungen''' eure Erklärungen oder Ergebnisse auf. | ||
| − | *Bei einigen Stationen sollt ihr auch noch eine Zusatzfrage beantworten. | + | *Bei einigen Stationen sollt ihr auch noch eine Zusatzfrage beantworten. |
| − | = | + | =A) Eigenschaften von Magneten= |
| − | + | ==Station 1: Ein Magnet und andere Stoffe== | |
| − | + | [[Datei:Magnetismus_Lernzirkel1_Stoffe_untersuchen.jpg|thumb]] | |
;Aufbau | ;Aufbau | ||
| − | + | Haltet den Permanentmagneten an verschiedene Gegenstände im Zimmer und an die kleinen Würfel. Bei welchen Stoffen zeigt sich eine Wechselwirkung, bei welchen nicht? | |
| − | + | *Schreibt eure Beobachtung in einer Tabelle auf. | |
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magnetisierbare Stoffe | magnetisierbare Stoffe | ||
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nicht magnetisierbare Stoffe | nicht magnetisierbare Stoffe | ||
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*ein Stabmagnet | *ein Stabmagnet | ||
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| − | * | + | *Gegenstände aus dem Zimmer |
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| − | + | ==Station 2: Die Pole eines Permanentmagneten (Kompass)== | |
| − | ==Station | + | [[Datei:Magnetismus_Lernzirkel1_Pole.jpg|thumb]] |
;Aufbau | ;Aufbau | ||
| − | + | 1) Hängt einen Permanentmagneten mit einer Schnur drehbar auf und markiert den nach Norden zeigende Ende mit einem Stift. Dann macht ihr das gleiche mit dem anderen Magneten. | |
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| − | + | 2) Taucht die Permanentmagnete in das Eisenpulver. | |
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| − | + | 3) Nähert die verschiedenen Pole der Magnete einander. | |
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| − | + | ''Entfernt dann das Eisenpulver wieder von den Magneten und füllt es zurück in das Glas.'' | |
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| − | * | + | *Eisenpulver |
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| − | ==Station | + | ==Station 3: Magneten herstellen und zerstören (magnetische Influenz)== |
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| − | 1) | + | 1) Hängt einen Eisennagel an den Nordpol eines Magneten und an diesen wiederum den nächsten Nagel und so weiter. Versucht eine möglichst lange Nagelkette zu bilden. |
| − | + | Probiert eine Nagelkette ohne Magneten zu bilden. | |
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| + | 2) Streicht mit einem Pol eines Permanentmagneten mehrmals in nur einer Richtung über einen Eisennagel. Danach hält man zuerst das eine, dann das andere Ende des Nagels an den Kompass.<br> | ||
| + | Streicht mit dem gleichen Pol, aber in der anderen Richtung über den Nagel und haltet wieder die Enden an den Kompass.<br> | ||
| + | Dann schmeißt man den magnetisierten Nagel mehrmals kräftig auf den Boden und untersucht ihn wiederum mit dem Kompass. | ||
;Material | ;Material | ||
| − | * | + | *ein Stabmagnet |
| − | * | + | *einige Eisennägel |
| + | *ein Minikompass | ||
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| − | ==Station | + | ==Station 4: Das Innere eines Magneten (Modell der Elementarmagnete)== |
| + | [[Datei:Magnetismus_Lernzirkel1_zerbrochener_Magnet_Elementarmagnete.jpg|thumb]] | ||
| − | + | 1) Untersucht den zerbrochenen Magneten mit dem Minikompass auf Magnetpole. Wenn der Magnet in mehrere Teile zerbrochen ist, untersucht auch die kleinen Bruchstücke. | |
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| + | 2) Streicht mit einem Pol des Magneten mehrmals in der gleichen Richtung über den Eisendraht. Legt danach den Magneten etwas weiter weg, damit er den Versuch nicht stört.<br> | ||
| + | Untersucht dann den Eisendraht mit dem Kompass auf Pole und markiert den Nordpol mit einem Stift.<br> | ||
| + | Zerbrecht den Eisendraht in zwei gleiche Teile und markiert wieder die Nordpole.<br> | ||
| + | Zerbrecht nun die beiden Hälften in Viertel, diese in Achtel, und so weiter. Markiert jedesmal den Nordpol. | ||
;Material | ;Material | ||
| − | * | + | *ein zerbrochener Stabmagnet |
| − | * | + | *ein Minikompass |
| + | *ein Eisendraht mit Sollbruchstellen | ||
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| + | ==Station 5: Aufgaben== | ||
| + | Teilt man einen Magneten in immer kleinere Stücke, entstehen wieder Magnete mit Nord- und Südpol. Wiederholt man diese Zerteilung immer und immer wieder, so gelangt man zu den einzelnen Atomen, den Elementarmagneten. Ein Eisenatom ist zum Beispiel ein winziger Magnet. | ||
| + | {|class="wikitable" style="border-style: solid; border-width: 4px " | ||
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| + | Bei magnetisierbaren Stoffen, wie Eisen, Nickel und Kobalt sind die Atome kleine Elementarmagnete. Bei nichtmagnetisierbaren Stoffen sind die Atome keine Magnete. | ||
| − | + | Bei magnetisierten Stoffen sind die Elementarmagnete in eine gemeinsame Richtung ausgerichtet. | |
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| − | + | '''1)''' In den Bildern sind die Elementarmagnete von | |
| + | :a) einem unmagnetisierten Stück Eisen | ||
| + | :b) einem Stück Kupfer | ||
| + | :c) einem magnetisierten Stück Eisen | ||
| + | gezeichnet. Ordne die Bilder zu und begründe. | ||
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| + | Bild:Festmagnet vollständig magnetisiert.png| | ||
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| + | Reines Eisen (Fe) ohne Beimischungen nennt man ''Weicheisen''. Aus Weicheisen wird durch Beimischung von Kohlenstoff und anderen Zusätzen ''Stahl'' hergestellt.<br> | ||
| + | Dadurch verändert sich die Drehbarkeit der Elementarmagnete! In Weicheisen sind sie leicht veränderbar, je mehr Zusätze das Eisen enthält, desto stabiler ist die Ausrichtung der Elementarmagnete. | ||
| − | + | '''2)''' In Station 3 habt ihr eine "Nagelkette" an einen Magneten gehängt. Ohne den Magneten bleiben die unteren Nägel nicht an dem oberen hängen. | |
| + | *Zeichnet ein Bild mit einer Nagelkette mit nur zwei Nägeln. Zeichnet in den Magneten sowie in die Nägel die Ausrichtung der Elementarmagnete und die Pole ein. | ||
| + | *Erklärt warum die Nägel mit Magnet aneinander haften und ohne Magnet nicht. | ||
| − | + | '''3)''' Bei Station 3 habt ihr einen Eisennagel magnetisiert und durch Erschütterungen wieder entmagnetisiert.<br> | |
| − | * | + | *Erkläre dieses Ergebnis mit dem Modell der Elementarmagnete. (Zeichnung und Text) |
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| − | + | '''4)''' Wie werden wohl Permanentmagnete hergestellt, die man kaufen kann? Überlegt euch mindestens eine Möglichkeit. | |
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| + | Bei einem magnetisierten Gegenstand hebt sich die Wirkung der Nord- und Südpole in der Mitte gegenseitig auf. Nur die Pole am Anfang und am Ende wirken nach Außen.<br> | ||
| + | Man beschreibt daher den Magnetisierungszustand auch mit Magnetisierungslinien: | ||
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| + | Magnetisierungslinien beschreiben die Ausrichtung der Elementarmagnete innerhalb eines Gegenstandes. Sie verlaufen vom Südpol zum Nordpol. | ||
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| + | '''5)''' Bei diesen Permanentmagneten ist die Ausrichtung der Elementarmagnete durch Magnetisierungslinien gekennzeichnet. | ||
| + | *Kennzeichne die Südpole grün und die Nordpole rot. | ||
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| + | Bild:Lernzirkel_Magnetismus_Aufgabe_Magnetisierungslinien_Scheibenmagnet_mit_Linien.png|Ein Scheibenmagnet. | ||
| + | Bild:Lernzirkel_Magnetismus_Aufgabe_Magnetisierungslinien_Magnet_mit_Linien_NSNS.png|Dieser Magnet hat mehr als zwei Pole! | ||
| + | Bild:Lernzirkel Magnetismus Aufgabe Magnetisierungslinien Ringmagnet mit Linien.png|Ein ringförmiger Magnet. | ||
| + | </gallery> | ||
| − | + | '''6)''' Bei diesen Permanentmagneten sind die Pole gekennzeichnet. | |
| − | * | + | *Zeichne den möglichen Verlauf der Magnetisierungslinien ein. |
| − | + | <gallery widths=200px heights=200px perrow=3> | |
| + | Bild:Lernzirkel_Magnetismus_Aufgabe_Magnetisierungslinien_Hufeisenmagnet.png | ||
| + | Bild:Lernzirkel_Magnetismus_Aufgabe_Magnetisierungslinien_Rundmagnet_NSNS.png | ||
| + | Bild:Lernzirkel_Magnetismus_Aufgabe_Magnetisierungslinien_Rundmagnet_NNSS.png | ||
| + | </gallery> | ||
| − | + | '''7)''' An einen Permanentmagneten hängen ein oder zwei Weicheisenstücke. | |
| − | + | *Baut euch selbst die Situation nach und sucht mit einem Kompass die Pole. | |
| − | + | *Zeichnet dann die Magnetisierungslinien im Weicheisen ein. | |
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| − | *ein | + | *ein Stabmagnet |
| − | *ein | + | *zwei Stücke Weicheisen |
| + | *ein Minikompass | ||
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| − | + | Bild:Lernzirkel_Magnetismus_Aufgabe_Magnetisierungslinien_Stabmagnet_mit_Weicheisen.png | |
| − | + | Bild:Lernzirkel_Magnetismus_Aufgabe_Magnetisierungslinien_Stabmagnet_mit_zwei_Weicheisen.png | |
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Aktuelle Version vom 23. September 2015, 14:19 Uhr
Arbeitshinweise
- Schneidet bei jeder Station die Versuchsanleitung aus und klebt sie als Überschrift ins Heft.
- Schreibt / zeichnet unter der Überschrift Beobachtung eure Beobachtungen
- und unter der Überschrift Folgerungen eure Erklärungen oder Ergebnisse auf.
- Bei einigen Stationen sollt ihr auch noch eine Zusatzfrage beantworten.
A) Eigenschaften von Magneten
Station 1: Ein Magnet und andere Stoffe
- Aufbau
Haltet den Permanentmagneten an verschiedene Gegenstände im Zimmer und an die kleinen Würfel. Bei welchen Stoffen zeigt sich eine Wechselwirkung, bei welchen nicht?
- Schreibt eure Beobachtung in einer Tabelle auf.
|
magnetisierbare Stoffe |
nicht magnetisierbare Stoffe |
|---|---|
| Bleistift (Holz, Graphit) |
- Material
- ein Stabmagnet
- Probewürfel aus verschiedenen Materialien
- Gegenstände aus dem Zimmer
Station 2: Die Pole eines Permanentmagneten (Kompass)
- Aufbau
1) Hängt einen Permanentmagneten mit einer Schnur drehbar auf und markiert den nach Norden zeigende Ende mit einem Stift. Dann macht ihr das gleiche mit dem anderen Magneten.
2) Taucht die Permanentmagnete in das Eisenpulver.
3) Nähert die verschiedenen Pole der Magnete einander.
Entfernt dann das Eisenpulver wieder von den Magneten und füllt es zurück in das Glas.
- Material
- zwei Stabmagnete
- Eisenpulver
- eine Schnur
Station 3: Magneten herstellen und zerstören (magnetische Influenz)
- Aufbau
1) Hängt einen Eisennagel an den Nordpol eines Magneten und an diesen wiederum den nächsten Nagel und so weiter. Versucht eine möglichst lange Nagelkette zu bilden. Probiert eine Nagelkette ohne Magneten zu bilden.
2) Streicht mit einem Pol eines Permanentmagneten mehrmals in nur einer Richtung über einen Eisennagel. Danach hält man zuerst das eine, dann das andere Ende des Nagels an den Kompass.
Streicht mit dem gleichen Pol, aber in der anderen Richtung über den Nagel und haltet wieder die Enden an den Kompass.
Dann schmeißt man den magnetisierten Nagel mehrmals kräftig auf den Boden und untersucht ihn wiederum mit dem Kompass.
- Material
- ein Stabmagnet
- einige Eisennägel
- ein Minikompass
Station 4: Das Innere eines Magneten (Modell der Elementarmagnete)
1) Untersucht den zerbrochenen Magneten mit dem Minikompass auf Magnetpole. Wenn der Magnet in mehrere Teile zerbrochen ist, untersucht auch die kleinen Bruchstücke.
2) Streicht mit einem Pol des Magneten mehrmals in der gleichen Richtung über den Eisendraht. Legt danach den Magneten etwas weiter weg, damit er den Versuch nicht stört.
Untersucht dann den Eisendraht mit dem Kompass auf Pole und markiert den Nordpol mit einem Stift.
Zerbrecht den Eisendraht in zwei gleiche Teile und markiert wieder die Nordpole.
Zerbrecht nun die beiden Hälften in Viertel, diese in Achtel, und so weiter. Markiert jedesmal den Nordpol.
- Material
- ein zerbrochener Stabmagnet
- ein Minikompass
- ein Eisendraht mit Sollbruchstellen
Station 5: Aufgaben
Teilt man einen Magneten in immer kleinere Stücke, entstehen wieder Magnete mit Nord- und Südpol. Wiederholt man diese Zerteilung immer und immer wieder, so gelangt man zu den einzelnen Atomen, den Elementarmagneten. Ein Eisenatom ist zum Beispiel ein winziger Magnet.
|
Bei magnetisierbaren Stoffen, wie Eisen, Nickel und Kobalt sind die Atome kleine Elementarmagnete. Bei nichtmagnetisierbaren Stoffen sind die Atome keine Magnete. Bei magnetisierten Stoffen sind die Elementarmagnete in eine gemeinsame Richtung ausgerichtet. |
1) In den Bildern sind die Elementarmagnete von
- a) einem unmagnetisierten Stück Eisen
- b) einem Stück Kupfer
- c) einem magnetisierten Stück Eisen
gezeichnet. Ordne die Bilder zu und begründe.
Reines Eisen (Fe) ohne Beimischungen nennt man Weicheisen. Aus Weicheisen wird durch Beimischung von Kohlenstoff und anderen Zusätzen Stahl hergestellt.
Dadurch verändert sich die Drehbarkeit der Elementarmagnete! In Weicheisen sind sie leicht veränderbar, je mehr Zusätze das Eisen enthält, desto stabiler ist die Ausrichtung der Elementarmagnete.
2) In Station 3 habt ihr eine "Nagelkette" an einen Magneten gehängt. Ohne den Magneten bleiben die unteren Nägel nicht an dem oberen hängen.
- Zeichnet ein Bild mit einer Nagelkette mit nur zwei Nägeln. Zeichnet in den Magneten sowie in die Nägel die Ausrichtung der Elementarmagnete und die Pole ein.
- Erklärt warum die Nägel mit Magnet aneinander haften und ohne Magnet nicht.
3) Bei Station 3 habt ihr einen Eisennagel magnetisiert und durch Erschütterungen wieder entmagnetisiert.
- Erkläre dieses Ergebnis mit dem Modell der Elementarmagnete. (Zeichnung und Text)
4) Wie werden wohl Permanentmagnete hergestellt, die man kaufen kann? Überlegt euch mindestens eine Möglichkeit.
Bei einem magnetisierten Gegenstand hebt sich die Wirkung der Nord- und Südpole in der Mitte gegenseitig auf. Nur die Pole am Anfang und am Ende wirken nach Außen.
Man beschreibt daher den Magnetisierungszustand auch mit Magnetisierungslinien:
|
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Magnetisierungslinien beschreiben die Ausrichtung der Elementarmagnete innerhalb eines Gegenstandes. Sie verlaufen vom Südpol zum Nordpol. |
5) Bei diesen Permanentmagneten ist die Ausrichtung der Elementarmagnete durch Magnetisierungslinien gekennzeichnet.
- Kennzeichne die Südpole grün und die Nordpole rot.
Ein Scheibenmagnet.
Dieser Magnet hat mehr als zwei Pole!
Ein ringförmiger Magnet.
6) Bei diesen Permanentmagneten sind die Pole gekennzeichnet.
- Zeichne den möglichen Verlauf der Magnetisierungslinien ein.
7) An einen Permanentmagneten hängen ein oder zwei Weicheisenstücke.
- Baut euch selbst die Situation nach und sucht mit einem Kompass die Pole.
- Zeichnet dann die Magnetisierungslinien im Weicheisen ein.
- Material
- ein Stabmagnet
- zwei Stücke Weicheisen
- ein Minikompass
